第六届“心灵共成长”——教师心理专业素养提升培训圆满结束
为了提升我院教师团队心理专业素养，提高班主任对学生常见心理问题的识别与应对技巧，维护学生心理健康，进一步做好我院学生心理健康教育工作，学生工作处于9月18日晚7:00-8:00在勤思楼 303会议室面向所有新生班主任、新入职教师开展了第六届“心灵共成长”——教师心理专业素养提升培训。本次活动是“10·10”世界精神卫生日主题宣传暨“关爱心理健康，把握绚丽青春”学生心理健康教育活动月中重要的一项工作。
培训中，苗栗鹿子老师通过数据分析、心理危机案例分享向班主任们详细讲解了每学期开展学生心理健康普测的重要性，以及心理健康建档和回访工作的必要性。鹿子老师提到，“我们不能轻易放过每一个蛛丝马迹，我们需要在学生们表达出一些线索之后积极关注。也许在这一个学期，在这3年他都顺利度过，没有发生任何异常情况，这正体现了各位班主任的价值！也许就是每个月的关注，让他感受到这个世界还是有人关心他、关爱她、在意他的状态，所以把他留在了这个世界上！这也是对大家所作的班主任工作最好的肯定！心理建档工作是对生命的重视和学生的尊重，不单单是育人工作。”
之后，鹿子老师对心理建档工作步骤进行了详细的介绍。同时，向老师们讲解了如何开展谈心谈话工作。访谈是有技巧的，不同的提问方式会对访谈的进行产生不同的效果，开放式提问以什么、怎样等形式开头，无法用简单的是否来回答，可以促进学生的表达。而封闭式提问：以是……吗？会不会……有没有……等形式出现，或者含有谁、什么时候、在哪等词，能够让谈话聚焦，并把学生的回答引向一个相对具体的答案。两种类型各有所长，配合使用。
通过此次培训，提高了新生班主任们对于心理健康教育工作的重视程度，梳理了开展此项工作的流程和经验做法，为后续进一步扎实开展新生心理健康教育工作打下了坚实基础，共同为新生的心理健康保驾护航！
活动风采